Dissertationen

Laufend und vom Dissertationsbeirat genehmigt

• Mario Kaiser (2024). Reflexion im Kontext von MINT-Unterricht. (Betreuer: Franz Rauch, Stefan Zehetmeier)
• Jürgen Frentz (2024) Die Förderung entrepreneurialen Denkens und Handelns schulischer Führungskräfte – ein Weg zur innovativen Schule (Zweitbetreuer: Stefan Brauckmann-Sajkiewicz), Leuphana Universität
• Laurin Brandt (2023). Effekte von Research-Learning Communities als Beratungsangebot zur forschungsinformierten Schulentwicklung. Ein designbasiertes Projekt. (Erstbetreuer: Stefan Brauckmann-Sajkiewicz)
• Kristina Braun (2023). Tätigkeitsprofile und Widerstandsfähigkeit von Schulentwicklungsberater*innen – eine kontextsensitive mixed-method Studie (Erstbetreuer: Stefan Brauckmann-Sajkiewicz)
• Hannah Sophie Beer (2023). Das professionelle Selbstverständnis von Schulentwicklungsberater*innen (Erstbetreuer: Stefan Brauckmann-Sajkiewicz), Johannes Kepler Universität Linz
• Monika Raffelsberger-Raup: Literarästhetisches Lernen als Beziehungserfahrung zum Text – Mentoring von Lehrpersonen auf Basis der Selbstbestimmungstheorie als motivationsfördernde Unterstützung bei der Implementierung literarästhetischer Zugänge in der Sekundarstufe 1 und 2 (Betreuer*innen: Nicola Mitterer & Florian Müller)
• Sarah-Maria Rotschnig: Dimensionen erwachsenenpädagogischen Handelns von Lehrer:innenweiterbildner:innen (Betreuer: Stefan Zehetmeier, Konrad Krainer)
• Sara Dallinger: Wissenskonstruktion und Interaktion in Montessori-Primarstufen mit einer sechsjährigen Altersmischung (Betreuer: Franz Rauch, Stefan Zehetmeier)
• Sonja Enzinger: Die Bearbeitung bioethischer Problemfelder anhand interaktiver Lehr- und Lernmethoden (Durchgeführt an der Universität Graz). (Betreuer: Franz Rauch)
• Michael Feldbaumer: Schulentwicklung im Kontext der Implementierung autonom entwickelter Unterrichtsgegenstände (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Karin Feinig: Ein QMS System an Kleinst- und Kleinschulen in Österreich – Ein Beitrag zur Schulentwicklungsforschung an der Primarstufe (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Johann Feodorow: Schulleitung: Herausforderungen und Unterstützungsmöglichkeiten (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Stefan Hametner: Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht (Durchgeführt an der Universität Graz) (Betreuer: Franz Rauch)
• Jacqueline Kaubek: Motivation als zentraler Bestandteil des professionellen Handelns von Lehrer/innen: Eine Untersuchung am Beispiel der Inklusion von Asperger-Syndrom und High-Functioning-Autismus in Regelschulen (Betreuer: Florian H. Müller)
• Andrea Kulnig: Außerschulische Kooperationen an österreichischen Ganztagsschulen (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Kornelia Lehner-Simonis: Der kompetenzorientierte naturwissenschaftliche Unterricht in der Grundschule und seine Heraus-forderung für Volksschullehrer/innen (Durchgeführt an der Universität Graz). (Betreuer: Franz Rauch)
• Johanna Michenthaler: Education for Sustainable Development – Discovering a Sustainable Mindset (Durchgeführt an der Universität Graz) (Betreuer: Franz Rauch)
• Simone Nistl: Einstellungen von Lehrpersonen zur Ganztagsschule (Betreuer: Florian H. Müller, Gertraud Benke)
• Petra Rauschenberger: Organisationsinterne Supervision im pädagogischen Kontext (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Peter Vogl: Entwicklung, Durchführung und Wirkungsanalyse eines Emotionsregulationstrainings für Studierende des Lehramts Primarstufe (Betreuerin: Barbara Hanfstingl, Begleiterin: Ruth Lerchster)

Kürzlich abgeschlossene Dissertationen

• Cornelia Malojer: Bildungsangebote für Erwachsene zum Thema Nachhaltige Entwicklung (Betreuer: Franz Rauch, Peter Schlögl)
• Carina Spreitzer: Guter Mathematikunterricht. Forschungsstand und Intentionen österreichischer Schulleiter*innen und Lehrkräfte zu Indikatoren guten Mathematikunterrichts auf Schul- und Unterrichtsebene (Betreuer: Rainer Alexandrowicz, Konrad Krainer und Andreas Vohns)
• Gerd Haberl (2022): Lernmotivation in der Berufsschule (Betreuer: Florian H. Müller)
• David Fraissl (2022): Psychologische Bildung (Betreuerin: Barbara Hanfstingl)
• Hanna Gärtner (2021): Die Bedingungen von effektiv wirksamen Lehrerfortbildungen und die Implementierung von forschend-entdeckenden Ansätzen in den Regelunterricht (Durchgeführt an der Universität Frankfurt/Main). (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Malte Hüsing (2021): Die Reflexion der Lehrkräfte bezogen auf den Habitus (Betreuer: Franz Rauch)
• Elisabeth Oberreiter (2021): Die Wirkung von Supervision für die Organisationsentwicklung von Schulen (Betreuer: Stefan Zehetmeier)
• Lisa Stieger (2021): Humor als Copingstrategie im Lehrberuf (Betreuer: Florian H. Müller)
• Sandra Eibl (2020): Das Belastungs- und Sinnerleben bei Pädagog/innen der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe (Betreuer: Florian H. Müller und Almut E. Thomas)
• Hans Halbauer (2020): Mobile Learning im Kontext der betrieblichen Weiterbildung. Eine empirische Analyse von Einstellungen und Motivationen zu mobilen Lernen in der Sicherheitsexekutive (Betreuer: Bernhard Ertl und Florian H. Müller)
• Elisabeth Swatek (2020): LehrerInnenmotivation im Teamteaching (Betreuer: Florian H. Müller)
• Irina Andreitz (2018): Lehrer/innen/fortbildung und Motivation (Betreuer: Florian H. Müller)
• Christiana Glettler (2018): Teaching Nature – Two case studies of five to eight year-old children engaged in outdoor learning activities (Eingereicht an der Universität Graz) (Betreuer: Franz Rauch)
• Martin Wieser (2017): Lust auf ein Musikinstrument? Was Kinder und Jugendliche motiviert, ein Musikinstrument zu lernen und zu spielen (Betreuer: Florian H. Müller)
• Mehwish Raza (2017): Teachers‘ in-service education & training in mobile learning setting: design of digital instructional model (DIM) for teachers of private school networks in Pakistan (Betreuer: Florian H. Müller)
• Reinhard Bodlak (2017): Erwartungen an Beraterinnen und Berater für Schulentwicklung (Betreuer: Franz Rauch)