Wer ist nun zuständig für die Bildung: Schule oder Familie? Und wer arbeitet wem zu? Die Schule der familialen Bildung oder die Familie der schulischen Bildung? Ulrike Loch (Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung) hat im Rahmen der Ringvorlesung „Empirische Zugänge zu Bildungsprozessen“ bisher wenig bearbeitete Forschungsfragen zur „Familialen Bildung“ aufgeworfen.
Nicola Mitterer (Institut für Deutschdidaktik) beschäftigt sich mit den Literarästhetischen Fähigkeiten im Vor- und Grundschulalter.
„Am Ende ist es doch ein Körper, durch den sich etwas denkt“, so hat Marcus Steinweg in einem Rückblick des „Standard“ die Aktivitäten beim Forschungsfestival „Philosophy on Stage#3″ zusammengefasst. Anlass war ein FWF-Projekt, das am Institut für Philosophie durchgeführt wurde.
Die Digitalisierung der Wirtschaft führt dazu, dass sich Arbeitsverhältnisse und die Organisation von Arbeit stark verändern. Eine solche Innovation sind Coworking-Spaces, eine neue Art von Gemeinschaftsbüros, in denen neben der Bereitstellung eines Arbeitsplatzes und der Infrastruktur wie Internet oder Drucker auch die Bildung einer Coworking-Community von Bedeutung sein kann.
Die Gründe für den Ausstieg aus gegründeten Unternehnehmen sind vielfältig und setzen sich aus persönlichen und firmenbezogenen Gründen zusammen.
Andrea Klinglmair und Dieter Bögenhold (Institut für Soziologie) haben die Motive, Arbeitsmuster, Zufriedenheit und Zukunftsperspektiven von FreiberuflerInnen in Österreich untersucht.
Seit dem 12. Jhdt. gibt es Erzählungen, die sich mit dem Gral beschäftigen. Jüngst erhielt der Hype rund um Browns Sakrileg wieder neuen Schwung. Von 17.-18. Juni beschäftigen sich RomanistInnen im Rahmen einer Tagung mit dem mittelalterlichen Gralsstoff.
ForscherInnen untersuchten die Reaktionen des Herzens bei Beleidigungen und beim Lachen. Im Fokus standen dabei Menschen, die unter Gelotophobie leiden.
Die Technologie des 3D-Drucks ist bereits seit einigen Jahren fester Bestandteil in technischen als auch in medizinischen Forschungsfeldern. Von Seiten der Entrepreneurshipforschung ist dieses Thema hingegen noch beinahe unberührt.
Was können Länder voneinander lernen, wenn es um die Aufnahme und Integration von AsylwerberInnen geht? Ein EU-Projekt hat die Asylpolitik in sieben Ländern verglichen.
Kinder entwickeln in der Regel erst zwischen 9 und 11 Jahren ein Verständnis für diese Abstraktion und beantworten die Frage mit „Ja“. Gertraud Benke hat das dahinter stehende Konzeptlernen untersucht.
Biodiversität geht zunehmend verloren und die globalen Ökosysteme befinden sich im Wandel. Diese Entwicklungen zeigen, dass neue Strategien notwendig sind, um ein Funktionieren des sozialökologischen Systems aufrecht zu erhalten. Je mehr wir über die Veränderungen wissen, desto eher kann gegengesteuert werden. Ein aktuelles Projekt möchte existierende Daten aus der Weltraumforschung nutzen, um neue Indexe und Maßeinheiten zu definieren.
Ärztebewertungsplattformen erfreuen sich zunehmender Beliebtheit. In einer Studie wurde nun erforscht, wie sich bestimmte Eigenschaften von Bewertungen auf die Wahrnehmung der Ärzte durch die PatientInnen auswirken.
Ist ein Land auf Katastrophen vorbereitet, sind die Folgen für die Betroffenen weniger schwerwiegend. Forscher haben untersucht, wie diese Vorbereitung gut funktioniert und kommen dabei zu Empfehlungen für Non-Profit-Organisationen und Regierungen.
Nehmen wir ein E-Gitarrensolo in einem klassischen Musikstück wahr, wenn wir uns auf die Anzahl der Paukenschläge konzentrieren müssen? ForscherInnen haben den Effekt der Unaufmerksamkeitstaubheit am Beispiel Musik nachgewiesen.
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