Rund 20.000 Kinder in Österreich sind zu krank für die Teilnahme am Präsenzunterricht in der Schule. Seit einigen Jahren bekommen Kinder und Jugendliche mit schwerer Krankheit die Möglichkeit, vom Krankenbett aus mit einem Avatar virtuell am Unterricht teilzunehmen.
Unser Institutsvorstand, Stefan Brauckmann-Sajkiewicz und Petros Pashiardis, Rektor der Open University of Cyprus, waren zu Gast an der University of Primorska in Koper, Slowenien. Gemeinsam referierten sie vor den Studierenden des wirtschaftlichen Studienzweigs über „High End Leadership im 21. Jahrhundert“.
Mihaela Zavašnik, Direktorin des „Slovenian Educational Leadership Institute“ sprach mit den Gästen über slowenische Praktiken bei der Förderung von Management- und Führungsfähigkeiten in der Bildung.
Das länderübergreifende Erasmus+ Projekt ABILITI lädt zum Symposium „Avatar Goes School: Digitale Bildungstechnologie als Brücke zwischen Schule und Krankenbett“, das am 19. März 2024 im Club Stephansplatz in Wien stattfindet. Seit einigen Jahren bekommen Kinder und Jugendliche mit schwerer Krankheit die Möglichkeit, vom Krankenbett aus mit einem Avatar (kleine Roboter) virtuell am Unterricht teilzunehmen. Das Symposium will noch mehr Menschen über diese innovative Technologie informieren und betroffenen Kindern trotz Krankheit eine aktive Teilnahme am Schulalltag ermöglichen. Die Teilnahme ist kostenlos.
Vor 80 Jahren legte man den Grundstein für die Aktionsforschung. Der zweite Band der Reihe „Beiträge zur Aktionsforschung, Lesson Study und Learning Study“ widmet sich der Reflexion über die Entwicklungen seither. Im Zentrum stehen Fragen zum Zusammenhang zwischen Unterrichtsentwicklung und Aktionsforschung, sowie zur Rolle der Aktionsforschung bei der Bewältigung künftiger Herausforderungen. Besondere Aufmerksamkeit wird dabei der Lesson Study im Bildungs- und Sozialbereich gewidmet, einer Methode, bei der Lehrkräfte gemeinsam Unterricht planen, durchführen, beobachten und reflektieren.
Der Sammelband setzt sich aus Beiträgen von Aktionsforscher*innen unterschiedlicher Disziplinen zusammen. Die Themen reichen vom Lesson-Study-Konzept, das in der Schulkultur vieler Länder bereits fest verwurzelt ist bis hin zu wissenschaftlich fundierten Praxiserfahrungen, wie etwa der Einführung eines nachhaltigen Chemieunterrichts durch partizipative Aktionsforschung.
Der Sammelband ist in fünf thematische Bereiche unterteilt: Elementarpädagogik, Unterricht und Schule, Lehrer*innenausbildung sowie Sozialer und gesellschaftlicher Bereich. Ziel ist es, zur Weiterentwicklung von Aktionsforschung sowie von Lesson Learning-Studies beizutragen.
Das Buch ist online erhältlich/downloadbar:
https://doi.org/10.23783/9783706912051
